Audit dovedností
„Audit dovedností je proces hledání a interpretace faktů sloužících studentům a jejich učitelům k určení, kde se studenti se svými znalostmi právě nachází, kam potřebují dojít a jak se tam nejlépe dostat.“
Audit dovedností, jinými slovy diagnostika vzdělávacích potřeb, pomáhá učitelům zjistit aktuální stav žákových kompetencí (znalostí, dovedností, návyků, postojů) a následně zvážit specifické potřeby žáka a naplánovat možnosti, které pomohou překonat jeho/její bariéry ve vzdělávání.
Kromě samotných kompetencí, vědomostí a dovedností je nutné získat také informace o vnějších okolnostech, které vzdělávání ovlivňují (např. rodinné prostředí, plány a představy rodičů o vzdělání žáka, možnosti vzdělávání mimo školu,…)
Tento audit by měl být základní součástí efektivní přijímací procedury, bez níž není možná dostatečná a především účinná integrace cizince do vzdělávacího procesu.
Audit dovedností je dlouhodobý a kontinuální proces. Začíná ještě před příchodem nového žáka sbíráním informací o minulosti a kulturním původu žáka, jeho rodinné situaci a dalších dat, které by bylo možné identifikovat jako faktory ovlivňující žákovo dosavadní vzdělání a způsob vzdělávání.
Samotné hodnocení nabytých dovedností a znalostí by mělo následovat v období čtyř až pěti týdnů po nástupu cizince na školu. Za tuto dobu by učitelé měli zjistit znalosti a dovednosti, které si žák z jednotlivých předmětů osvojil při svém předchozím vzdělání. Škola by měla identifikovat také žákovy zájmy, očekávání, zkušenosti a další informace z jeho minulosti, které by mohly ovlivňovat jeho pokroky.
Na základě auditu je pak vypracován vyrovnávací plán, který konkrétně stanovuje vzdělávací cíle a metody, jimiž je vzdělávacích cílů dosahováno a vyhodnocována jejich úspěšnost.
