Informace od rodičů

Co dále zjistit od rodičů žáka cizince na první schůzce?

Školský zákon ukládá rovný přístup při přijímání ke vzdělání, ale pro ředitele vyžaduje přijetí cizinců větší nároky na přípravu. Požadované informace, které by měl o nově příchozím zjistit, se liší především ze dvou důvodů.

Prvním je samozřejmě jazyk a s ním spojená problematika, druhým může být odlišná zkušenost ze školní praxe v zemi původu. Každá informace o nově příchozím navíc však může být užitečná při procesu integrace, který cizince v našem vzdělávacím systému čeká. Jaké informace by tedy mohly pomoci?

• Jak se správně vyslovuje jeho/její jméno, jak chce být oslovován/a
• Země původu, popřípadě etnická příslušnost a datum příjezdu do ČR
• S kým dítě bydlí? Zůstal někdo v původní vlasti? Zde je důležité být citlivý, minulost některých cizinců mohla být velice traumatická.
• Setkal/a se již s češtinou a kde? Ve škole, doma, soukromé lekce? Umí česky (jak dobře…)?
• Jaké jazyky jsou používány doma, popř. kdo z rodiny mluví jakou řečí? V jakém jazyce dovede dítě číst a psát? (v některých rodinách slouží různé jazyky různým účelům)
• Jaký druh komunikace mezi rodiči a školou bude nejefektivnější (verbální nebo psaná)? Jaký je preferovaný jazyk?
• Jaké bylo předchozí vzdělání – pokud bylo, tak kde, od kolika let, bylo přerušeno – na jak dlouho? Bylo chování ve škole, kterou předtím navštěvovali, více či méně formální?
• Shodují se předměty s českým kurikulem? Požádat rodiče o dokumentaci z předchozích škol (i sešity v mateřském jazyce – pro inspiraci)

Tyto informace je důležité znát, protože obtížnost adaptovat se na odlišné školní prostředí je jedním z důležitých faktorů ovlivňující integraci. Navíc by škola měla na základě těchto informací připravit plán začleňování žáka do výuky, případně naplánovat výuku češtiny jako cizího jazyka. Zde je nutné také uvést, že nedostatečné, přerušené ani jinak zkrácené předchozí vzdělání by nemělo být impulsem pro zařazení žáka o ročníky níže. Vždy zařazujte podle věku, maximálně jeden rok zpět tak, aby měl žák možnost dokončit základní vzdělání do 17 let.

Dále je dobré zjistit:

• O co se dítě zajímá, co jsou jeho silné stránky?
• Existují u dítěte nějaké zdravotní obtíže, o kterých by měla škola vědět?
• Má rodina na vzdělání nějaké konkrétní požadavky? Budoucí plány?
• Náboženství? Zvyky, dieta, oblékání… ?