Studijní materiály
Studijní materiály slouží jako zdroj informací k prohloubení problematiky vzdělávání cizinců
Vertical Tabs
Nadpis | Text | |
---|---|---|
Pracovní list 9 - vánoce | Čeština jako druhý jazyk / Pracovní listy - jak na to | |
Pracovní migrace v České republice po vstupu do Evropské unie | Děti s OMJ / O migraci | Začlenění České republiky do Evropské unie v roce 2004 podpořilo bezprecedentní nárůst pracovní migrace, ke kterému docházelo už od začátku 90. let. Hlavními determinantamy vývoje pracovní migrace na straně pull faktorů byl především hospodářský vývoj (... |
Praktické potíže cizinců v ČR 1 | Bariéry cizinců na české škole / Bariéry cizinců na české škole | Text se zabývá závěry výzkumu z roku 2006, který se věnoval postavení imigrantů v české společnosti a jejich subjektivnímu hodnocení a vnímání sebe samých jako cizinců v CR. Výzkum zachytil různé situace, ve kterých se migranti ocitají při řešení běžných... |
Praktický průvodce inkluzí (nejen) pro rodiče | Praktický průvodce inkluzí nejen pro rodiče aneb 7 klíčových otázek, na které se možná bojíte zeptat: - Co je ta inkluze za experiment? Co je to inkluzivní vzdělávání? - Přizpůsobí se všechno nejslabšímu dítěti ve třídě? Dolehne inkluze na kvalitu... | |
Prezentace minulého času ve výuce češtiny jako cizího jazyka -DP | Čeština jako druhý jazyk / Charakteristika ČDJ | V této bakalářské práci si autorka klade za cíl analyzovat výklad minulého času v učebnicích češtiny pro cizince. Hlavním záměrem je zmapovat učebnice češtiny pro cizince, s konkrétním zaměřením na teoretický a praktický postup při výkladu gramatiky... |
Přijímací zkoušky 2023/2024 pro uchazeče z Ukrajiny - OOP | Ministerstvo školství, mládeže a tělovýchovy určuje opatřením obecné povahy úpravu podmínek pro přijímací řízení ke vzdělávání ve středních a vyšších odborných školách pro školní rok 2023/2024 pro cizince, kterému byla v České republice poskytnuta dočasná... | |
Příručka o integraci | Adaptace a klima školy / Začleňování dítěte/žáka s OMJ | Příručka o integraci pro tvůrce politik a odborníky z praxe byla vydána Ministerstvem práce a sociálních věcí v roce 2005. |
Příručka pro rodiče, proč vychovávat vícejazyčně | Děti s OMJ / Důležitost mateřského jazyka | Příručky v několika jazykových verzích jsou výstupem projektu Multilingual Families. |
Příručka pro snadnější porozumění s cizincem | Komunikace s rodiči / Jak komunikovat s rodiči? | Tato příručka vznikla s cílem usnadnit komunikaci s cizinci. Konkrétními ukázkami komunikace s cizincem se autoři snaží předejít zbytečným neporozuměním. |
Přístup k začleňování žáků s OMJ - komparace národních politik | Materiál, ve kterém srovnáváme přístupy k začleňování a podpoře dětí a žáků v Sasku a ve Finsku. Jak vypadá jazyková příprava na MŠ, ZŠ i SŠ? Jak je tato podpora koordinována? Mají státy koncepci? Jak se pracuje s rodinami? Podporuje se mateřský jazyk?... | |
Průřezník aneb jak začít s průřezovými tématy | Střední školy / OSV | Příručka vznikla v rámci projektu Praktická podpora mediální, multikulturní a globální rozvojové výchovy ve školních vzdělávacích programech pražských středních škol a učilišť. Během této doby autoři více či méně spolupracovali s 35 pražskými středními... |
Průvodce implementací interkulturního vzdělávání | Střední školy / Střední školy | Průvodce INTER - Praktický průvodce implementací interkulturního vzdělávání ve školách byl navržen jako praktický nástroj pro pomoc čtenářům při analyzování, realizaci a zlepšování interkulturního vzdělávání ve školní praxi. |
Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání | Zapojení do výuky a materiály / ČJL I. stupeň | V souladu s novými principy kurikulární politiky, zformulovanými v Národním programu rozvoje vzdělávání v ČR (tzv. Bílé knize) a zakotvenými v zákoně č. 561/2004 Sb., o předškolním, základním, středním, vyšším odborném a jiném vzdělávání (školský zákon),... |
Realizace individuálních vzdělávacích plánů | Základní školy / Tvorba plánu podpory | Metodika se zaměřuje na tvorbu IVP s praktickými ukázkami a doporučeními, jak jej využívat. |
Referenční úrovně pro češtinu jako cizí jazyk | Čeština jako druhý jazyk / Čeština a její místo mezi ostatními jazyky | Referenční popisy úrovní češtiny jako cizího jazyka poskytují východisko pro tvorbu osnov, sylabů, zkoušek a učebnic pro češtinu jako cizí jazyk. Jsou k dispozici pro úrovně A1, A2, B1 a B2. V roce 2014 vznikl nově zpracovaný popis pro úroveň A1 a A2 pro... |
Reflexe migračních teorií | Děti s OMJ / O migraci | |
S vietnamskými dětmi na českých školách | Bariéry cizinců na české škole / Sociokulturní odlišnost | Kniha obsahuje základní informace o vietnamské kultuře a o změně kulturní identity Vietnamců v ČR, a shrnuje nejdůležitější poznatky a zkušenosti získané při pedagogické práci s vietnamskými dětmi. |
Signální gramatika a výuka češtiny jako cizího jazyka | Čeština jako druhý jazyk - rušené / Čeština jako druhý jazyk - rušené | Hlavním cílem diplomové práce je představit pojetí signální gramatiky a na základě analýzy prostředků signální gramatiky v učebnicích češtiny pro cizince zjistit, zda jsou tyto prostředky při prezentaci gramatiky využívány a jakým způsobem. |
Skandinávské zkušenosti s inkluzivním vzděláváním | Asistent pedagoga / Praxe v EU | Brožura shrnuje zkušenosti s přístupem k inkluzi v Norsku, Finsku, Švédsku a Dánsku, inspiruje a srovnává se situací v ČR. |
Školský zákon | Školský zákon ve znění účinném od 1. 7. 2023. | |
Skupinová a kooperativní výuka v jazykovém vyučování na 1. stupni základní školy | Asistent pedagoga / Práce v menších skupinách | Diplomová práce Tato diplomová práce se zabývá problematikou skupinové a kooperativní práce využívané v hodinách českého jazyka,v jazykovém vyučování. Po počáteční teoretické části,ve které jsou shrnuty základní teoretické poznatky o skupinové a... |
Skupinová práce - minimetodika VUP | Zdroje a inspirace / Principy skupinové práce rozvíjející jazyk | Předložená minimetodika ke skupinové práci vychází ze zkušeností pedagogů, z Metodického portálu http://www.rvp.cz a z dalších odborných pramenů. |
Sociokulturní aspekty při výuce japonských studentů | Čeština jako druhý jazyk / Čeština a jiné jazyky | Článek pochází ze setkání/sborníku Asociace učitelů češtiny jako cizího jazyka. |
Soužití s uprchlíky? Žádný ideál, ale lepší se to | Zdroje a inspirace / Žadatel o mezinárodní ochranu | Článek o kosteleckém pobytovém středisku určeném žadatelům o mezinárodní ochranu. |
Specifika integrace nezletilých dětí cizinců žijících na území ČR | Adaptace a klima školy / Začleňování dítěte/žáka s OMJ | Cílem studie bylo mapování specifik procesu integrace nezletilých dětí cizinců z třetích zemí ve vybraných krajích České republiky. Výsledky šetření pak byly obohaceny o navržení vhodných opatření zaměřených na podporu a posílení procesu integrace... |
Specifika výuky češtiny jako cizího jazyka u žáků mladšího školního věku (diplomová práce) | Čeština jako druhý jazyk / Co je to ČJ a ČDJ | Práce je věnována tématu výuky češtiny jako cizího jazyka (ČCJ) u žáků mladšího školního věku. V teoretické části je pojednáno o specifických vlastnostech cílové skupiny a o didaktických zásadách výuky cizím jazykům. Jsou zde popsána specifika... |
Spolupráce s asistentem pedagoga | Asistent pedagoga / Spolupráce učitele a asistenta | Publikace je věnována vymezení a popisu práce asistenta pedagoga, asistujícího zejména dítěti s postižením. Spoluprací se zde míní vztah mezi asistentem a dítětem. V příručce nechybí příklady z praxe, kde jsou popsány zkušenosti asistentů s výukou... |
Standard práce asistenta pedagoga | Asistent pedagoga / Financování asistenta | Publikace vznikla díky projektu Systémová podpora inkluzivního vzdělávání v ČR CZ.1.07/1.2.00/43.0003. Tento projekt je spolufinancován ESF a státním rozpočtem ČR. |
Steve Goodman, Ph.D. - Na radost z učení a zážitek z úspěchu má ve škole právo každé dítě | Adaptace a klima školy / Práce s třídním kolektivem | Na radost z učení a zážitek z úspěchu má právo každý. Krátký rozhovor se Stevem Goodmanem, ředitelem Michigan’s Integrated Behavior and Learning Support Initiative a specialistou na podporu pozitivního chování žáků. |
Steve Goodman, Ph.D. - Positive Behavior Intervention and Support | Adaptace a klima školy / Práce s třídním kolektivem | Přednáška Steva Goodmana, ve které představuje výzkumně ověřený koncept prevence a intervence zaměřený na problémové chování žáků Positive Behavior Intervention and Support (PBIS). Jedná se o komplexní systém zaměřený na management třídy, nastavení... |
Stránky
- « první
- ‹ předchozí
- 1
- 2
- 3
- 4
- 5
- 6
- 7
- 8
- následující ›
- poslední »