Dobrá praxe
Zde naleznete přehled úspěšných aktivit a projektů realizovaných na školách v oblasti začleňování žáků cizinců. Věříme, že z těchto příkladů dobré praxe načerpáte inspiraci pro realizaci obdobných projektů na vašich školách.
Zároveň zde máte možnost zveřejnit i svoji dobrou praxi, stačí ji poslat na proskoly@meta-ops.cz.
Vertical Tabs
Nadpis |
Text | |
|---|---|---|
| Cizinci jako asistenti pedagogů | Asistent pedagoga / Alternativy k asistentovi | META již dlouhodobě pracuje s konceptem inkluzivního školství, jehož hlavním cílem je rovnocenné zapojení různě znevýhodněných žáků do výuky. Naši pracovníci podporují a pracují s pedagogy, kteří se podílejí na začleňování dětí s odlišným mateřským... |
| Církevní gymnázium Německého řádu Olomouc | Střední školy / Integrace do kolektivu | Národní pedagogický institut (NPI) připravil v rámci Podpory pedagogů vzdělávajících děti/žáky-cizince ve spolupráci se školami ukázky příkladů dobré praxe, tedy jak se věnují dětem/žákům-cizincům právě u nich ve školách. Více viz https://cizinci.npicr.... |
| Čeština pro cizince – jiný, zajímavý, praktický pohled na náš rodný jazyk | Čeština jako druhý jazyk - rušené / Čeština jako druhý jazyk - rušené | Když jsem začala učit češtinu pro cizince, nevěděla jsem, jak na to. Můj student se učil nazpaměť koncovky mužského rodu jednotného čísla podle vzoru „muž“. I když byl statečný, tuto cestu jsme rychle opustili. A místo memorování jsme se zaměřili na smysl... |
| ČDJ zapracované v ŠVP | Základní školy / Co souvisí s přijetím cizince | Pro inspiraci vám přinášíme příklad dobré praxe ze ZŠ Staňkova Brno. Do ŠVP zapracovali češtinu jako druhý jazyk, najdete od str. 333. |
| Časopis Kamarádi | Zapojení do výuky a materiály / Aktivace předchozích zkušeností a znalostí | Kamarádi je časopis pro vícejazyčné děti a multikulturní výchovu. Je zaměřen na děti, které pocházejí z jazykově smíšených rodin, národnostních menšin, mající zahraniční kořeny nebo učící se a komunikující vedle češtiny také v dalším jazyce. Je i pro ty... |
| Bedýnky příběhů (InBáze, z.s.) | Děti s OMJ / Důležitost mateřského jazyka | Bedýnky příběhů jsou tvořivé dílny spojené s pohádkami z různých zemí. Na následujícím odkazu si je můžete přečíst a o činnosti spolku Inbáze se dozvědět více https://inbaze.cz/multikulturni-vzdelavaci-programy-pro-ms-a-1-stupen-zs/ |
| Asistent pedagoga pro cizince | Zapojení do výuky a materiály / I. stupeň (Prv, Př, Vla) | ZŠ Mezi Školami ZŠ Mezi Školami má asistenta pedagoga pro žáky cizince již několik let. Asistent je financován přes dotační program MŠMT na financování asistentů pedagoga pro děti, žáky a studenty se sociálním znevýhodněním. U cizinců škola znevýhodnění... |
| Asistent pedagoga - ZŠ Jižní | Zdroje a inspirace / Cizinci - žáci se speciálními vzdělávacími potřebami | Iveta Vojtěchová působí již tři roky jako asistent pedagoga na ZŠ Jižní. Na starosti má integrované žáky, mezi které patří z části i žáci s odlišným mateřským jazykem (OMJ). Dříve vedla kroužek češtiny pro cizince, momentálně se ale nenaplní kapacita,... |
| Aktivní používání odborného jazyka | Zapojení do výuky a materiály / Propojení výuky obsahu a jazyka | Ve třídě mám na zeměpis žáka z Mongolska, který je tu sice už asi pět let, přesto mu dělá problémy mluvit odborným jazykem v hodině. Chtěla jsem ho podpořit, aby se rozmluvil. Tady je příklad, kdy se to povedlo. Probírali jsme vodstvo ČR. Cílem hodiny... |
| Aktivace předchozích vědomostí | Zapojení do výuky a materiály / Aktivace předchozích zkušeností a znalostí | Měli jsme probírat nahosemenné rostliny. Mám ve třídě žáky z Číny, Nepálu a Ukrajiny. Napsala jsem na tabuli věty: Když jdeme v Česku do lesa, s jakými stromy se setkáme? Když jdeme v Číně do lesa, s jakými stromy se setkáme? Když jdeme v Nepálu do lesa... |
| Adaptační týden v MŠ K Lukám | Mateřské školy / Adaptace dítěte v MŠ | Praha 4 – Libuš je oblastí, kde se vyskytuje vysoké množství cizinců a to převážně vietnamského původu (v blízkosti se nachází SAPA). Dvoutřídní mateřská škola K Lukám s kapacitou 56 dětí má nejvyšší koncentraci cizinců v okolí a to 46% z celkového počtu... |
| Adaptace žáka-cizince na školní prostředí | Základní školy / Přijetí do základní školy | Článek se zabývá počátečním kontaktem žáka cizince se školním prostředím, třídou, školní budovou. Zahrnuje poznávací aktivity ve vztahu k prostředí, k žákovskému kolektivu i k neznámému jazyku. |
| Doporučení pro výuku češtiny pro děti cizinců – postřehy z praxe | Čeština jako druhý jazyk / Jak začít učit | Na stránkách obecně prospěšné společnosti Nová škola najdete Rady pro výuku dětí - cizinců aneb co může pomoci učitelům začátečníkům. Text vznikl na základě zkušeností lektorů z práce s žáky - cizinci na ZŠ Generála Janouška v rámci projektu Čeština pro... |
Stránky
- « první
- ‹ předchozí
- 1
- 2
- 3
- 4
