Výukový materiál byl upraven v rámci projektu „Využití e-learningu a elektronických výukových materiálů při práci s žáky cizinci“, který je spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR.
Obsahový cíl:
- žák rozliší jehličnatý, listnatý strom a květinu
- popíše...
Obsahový cíl:
- Žák dokáže popsat, jak vypadá zima.
- Žák se orientuje v textu.
- Žák vyhledá v textu klíčová slova a informace.
- Žák nakreslí obrázek podle zadání.
- Žák se seznámí s druhy zvířat, která můžeme v zimě potkat.
- Žák chápe význam sloves týkajících se zimního období...
Obsahový cíl:
- Žák rozezná jednotlivé druhy ovoce a zeleniny.
- Žák se orientuje v textu.
- Žák vyhledá v textu klíčová slova a informace.
- Žák vybarví obrázek a doplní základní informace do tabulky.
- Žák se seznámí s nejčastějšími druhy zeleniny a ovoce.
Jazykový cíl:
- Žák dokáže...
Obsahový cíl:
- Žák popíše základní stavbu těla houby.
- Žák se orientuje v textu.
- Žák vyhledá v textu klíčová slova a informace.
- Žák nakreslí a popíše obrázek.
- Žák se seznámí s nejčastějšími druhy hub.
- Žák rozezná jedlou houbu od nejedlé a jedovaté houby.
- Žák vyhledává houby v atlase...
Pracovní list s komentářem z oblasti Člověk a jeho svět vznikl v rámci aktivity Pracovní skupiny v projektu Program na podporu pedagogických pracovníků při práci s žáky-cizinci IV.
Výukový materiál byl upraven v rámci projektu „Využití e-learningu a elektronických výukových materiálů při práci s...
V této části portálu najdete pracovní listy, jejichž obsah vychází z Rámcového vzdělávacího programu (RVP ZV), z tematického okruhu Rozmanitost přírody, v němž žáci 3., ale především 4. a 5. třídy „poznávají velkou rozmanitost i proměnlivost živé i neživé přírody naší vlasti, jsou vedeni k tomu,...
Výukový materiál byl upraven v rámci projektu „Využití e-learningu a elektronických výukových materiálů při práci s žáky cizinci“, který je spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR.
Obsahový cíl:
- žák dokáže vyjmenovat příklady živé přírody
- popíše uspořádání...
Klíčová slova: potravní řetězec, jídlo, les, pole, farma, voda, býložravec, masožravec, hmyzožravec, všežravec, hmyz
Pracovní listy jsou určeny do hodin přírodopisu, zejména pro začátečníky s minimální znalostí českého jazyka. Soubor obsahuje také obrazové kartičky k procvičování probrané látky...
Výukový materiál byl upraven v rámci projektu „Využití e-learningu a elektronických výukových materiálů při práci s žáky cizinci“, který je spolufinancován z prostředků Ministerstva školství, mládeže a tělovýchovy ČR.
Obsahový cíl:
- Žák rozumí základním pojmům z tématu;
- podle obrázku a popisu...
Klíčová slova: organismus, organela, funkce, buněčná stěna, cytoplazmatická membrána, jádro, vakuola, cytoplazma, mitochondrie, chloroplast, rostlinná/živočišná buňka, zelené barvivo, fotosyntéza
Pracovní list je určen pro žáky 6. třídy ZŠ s OMJ, zejména pro mírně pokročilé.
Výukový materiál byl...
