Příběhy tvořené a vytvořené

Vyprávění příběhů (nebo také storytelling, což je slovo, které je vhodné použít hlavně při hledání patřičných odkazů na internetu) je staré jako lidstvo samo. Praskající oheň, skupinka lidí, kteří se kolem něj hřejí a vypráví si příběhy, které se staly, i ty, které si právě vymysleli pro pobavení svých soukmenovců.

Dnes se již tak často nesesedneme okolo ohně, příběhy však, podobně jako orální historie, prožívají své zlaté časy a to i díky možnostem internetu a nových moderních technologií. Dnes jsme totiž podstatně méně závislí na masových médiích, internet umožňuje vytvářet velké množství příběhů a vytvářet tak komunity jejich vypravěčů.

V pedagogické práci je možno příběhy tvořit a zároveň je možné pracovat s již existujícími příběhy. Pojďme se společně podívat na obě možnosti.

Tvorba příběhů ve skupině

Jde o kreativní proces, na jehož konci vzniká malé dílko. Protože je ale tento proces velmi komplexní, je potřeba ho velmi precizně strukturovat, jinak hrozí nebezpečí, že se v něm skupina ztratí.

Nejprve si položme otázku, kdy má cenu se do takového dobrodružství pustit. Jedním z důvodů může být snaha umožnit skupině vypořádat se s nějakým tématem, jak ukazuje následující příklad.

V Nizozemí existoval jeden nízkoprahový klub, kam chodily hojně i muslimské dívky. Většina z nich neuměla jezdit na kole, což jim zásadně komplikovalo život v holandské společnosti. Přestože jim to komplikovalo život, nechtěly mluvit o tom, proč na kole nejezdí a ani se to nechtěly naučit. Většinou poukazovaly na to, že jim to zakazují tradicionalističtí rodiče. Vedoucího v klubu jednou napadlo udělat s nimi příběh o ježdění na kole.

Dívky se toho velmi hbitě chopily a vytvořily příběh o tom, jak jely na kole, do kterého se jim zamotala dlouhá sukně, spadly do jednoho z kanálů a vyskočila na ně žába. Byl to humorný příběh, vtipně zpracovaný pomocí fotografií a kreseb. Díky tvorbě a předvádění příběhu konečně vyšlo najevo, že se dívky brání jezdit na kole kvůli tomu, že se prostě bojí pádu a ne proto, že jim to rodiče zakazují. Společně s vedoucím a pomocí příběhu také přišly na to, co potřebují k tomu, aby se na kole jezdit naučily a tento příběh měl v realitě šťastný konec v podobě klientek klubu jezdících na kole.

Dalším důvodem může být snaha nabídnout v rámci velké skupiny různé pohledy a zkušenosti vážící se na nějaké téma – např. téma být cizincem. Protože se jedná o velmi komplexní metodu, pojďme ji prozkoumat krok za krokem.