Člověk a příroda
"V této vzdělávací oblasti dostávají žáci příležitost poznávat přírodu jako systém, jehož součásti jsou vzájemně propojeny, působí na sebe a ovlivňují se. Na takovém poznání je založeno i pochopení důležitosti udržování přírodní rovnováhy pro existenci živých soustav, včetně člověka. Vzdělávací oblast také významně podporuje vytváření otevřeného myšlení (přístupného alternativním názorům), kritického myšlení a logického uvažování.
Vzdělávací obory vzdělávací oblasti Člověk a příroda, jimiž jsou Fyzika, Chemie, Přírodopis a Zeměpis, svým činnostním a badatelským charakterem výuky umožňují žákům hlouběji porozumět zákonitostem přírodních procesů, a tím si uvědomovat i užitečnost přírodovědných poznatků a jejich aplikací v praktickém životě"(RVP ZV).
Přestože předměty jako jsou přírodopis, fyzika, chemie a zeměpis existují všude, mohou mít rozdílné obsahy a požadavky, což může zpočátku způsobovat při výuce žáků-cizinců mnohé problémy. Přesto jsou tyto předměty díky jejich názornosti a časté práci s modely, obrázky a popisky pro nově příchozí přístupnější a také jim mohou napomáhat v obohacování slovní zásoby.
Jestliže žák-cizinec nemá dostatečnou slovní zásobu, aby se mohl bezproblémově zapojit do výuky, měli byste pro něj v IVP modifikovat požadavky a cíle na konkrétní předměty a konkrétní období.
Více o modifikaci požadavků naleznete zde.
Zdroj: Rámcový vzdělávací program pro základní vzdělávání, VUP, 2007. Dostupný na http://www.vuppraha.cz/wp-content/uploads/2009/12/RVPZV_2007-07.pdf
