Zjištění znalostí na přijímacím pohovoru

Jestliže jste se rozhodli, že již při prvním setkání s žákem nebudete ztrácet čas a zjistíte si, jak je na tom s češtinou, popřípadě s matematikou, měl by být při pohovoru přítomen kromě ředitele a výchovného poradce (koordinátora) také další (speciální) pedagog.

V zahraničí se osvědčily jednoduché dotazníky, které může dítě samo, popřípadě s asistencí učitele vyplnit, nebo do nich pouze učitel dopisuje, jak si v dané oblasti žák vedl. Toto prvotní ohodnocení znalostí nově příchozího žáka může být (vedle věku) stěžejní při rozhodování, do jakého ročníku dítě zařadit, ale v žádném případě se nejedná o definitivní soud nad jeho znalostmi a podklad pro vymezení speciálních vzdělávacích potřeb.

Diagnostika vzdělávacích potřeb, tzv. audit dovedností, je dlouhodobý proces, který následuje v období přibližně čtyř až pěti týdnů po nástupu do školy. Na prvním hodnocení lze pouze přibližně zjistit dovednosti v češtině a matematice, ale i v jejich posuzování a hodnocení si učitel musí být vědom, že se jedná o první kontakt malého cizince s novým a neznámým prostředím a že jeho dosavadní zkušenosti mu mohou bránit v plnohodnotné sebeprezentaci. Je nutné mít se na pozoru před mnoha skutečnostmi, které nám mohou tento primární obraz dítěte zkreslit.

Žák může například

• trpět šokem a může být neschopen komunikovat;
• jeho předchozí vzdělání může být přerušené, minimální nebo žádné;
• rodiče mohli dítěti zakázat podávat jakékoliv informace;
• vyučovací systém může být u nich jiný a dítě nemusí poznat o jaký předmět se jedná

Ke stažení vpravo i zde máte dispozici vzorové dotazníky na úvodní zjištění znalostí z ČJ a M a nově také diagnostické dotazníky pro mladší i starší žáky.