Vzdělávání pedagogů

I na poli předcházení xenofobii a rasismu je stále co se učit. Problém se strachem z cizích, neznámých kultur provází lidstvo od nepaměti. Patří k němu i přirozená obrana teritoria, kterou neonacisté a neofašisté podsouvají svému okolí jako způsob řešení problému migrace. Ve skutečnosti je migrace stejně přirozený jev, jako výše zmíněný strach z neznámého. I slovanské kmeny přišli před 5 tisíci lety na toto území ze své původní vlasti a stalo se jim novým domovem.

Proto by si měl nejprve každý z nás uvědomit, jak složitá je situace mnohde ve světě, jaké motivy vedou lidi opustit své původní domovy a hledat nové. A naopak také zamyslet se nad tím, co vede lidi k rasismu a xenofobii a kam tyto ideologie vedou. Tyto ideologie jsou založeny především na předsudcích a neznalostech. A to je právě prostor pro pedagogickou práci - pracovat otevřeně s předsudky a prohlubovat znalosti. Ale nejprve je důležité začít od sebe.

Top

Dobrá praxe:

Osobnostně sociální výcvik

Jednou z možností dalšího vzdělávání učitelů je osobnostně sociální výcvik, kterým se snaží poznat sami sebe, naučit se lépe komunikovat, být tvořivými a schopnými změny. V oblasti přístupu k žákovi se pak mohou naučit, jak využívat osobnostní a sociální výchovy ve vyučování pro svoje žáky.

Cíle osobnostně sociální výchovy zahrnují:
- sebepoznání, sebehodnocení, seberegulaci a tvorbu pozitivního sebepojetí
- organizaci vlastního života
- rozvíjení kognitivních funkcí (především kritického myšlení, koncentrace, metakognice, kreativity apod.)
- rozvíjení schopností pro efektivní řešení problémů a rozhodování
- psychohygienu
- pěstování dobrých vztahů
- kooperaci a efektivní komunikaci
- chování v různých situacích
- vytvoření vlastních hodnotových žebříčků
Více viz http://www.dokazuto.cz, http://www.odyssea.cz, http://www.kritickemysleni.cz, http://www.globea.cz, http://www.pedagogika.ff.cuni.cz, http://www.ped.muni.cz, http://www.scv.upol.cz, http://www.acor.cz.

Zdroj: OTEVÍRÁNÍ ŠKOLY VŠEM DĚTEM - MOŽNOSTI A PŘÍKLADY PRÁCE SE SOCIÁLNĚ A KULTURNĚ ZNEVÝHODNĚNÝMI DĚTMI (PILOTNÍ VERZE), AISIS, 2008
Protipředsudkové (anti-bias) vzdělávání učitelů

Převzato z příručky OTEVÍRÁNÍ ŠKOLY DĚTEM:

Organizace Step by Step ČR.

Tento typ vzdělávání učitelů je založen na premise, že učitelé hrají klíčovou roli ve výchově dětí a jejich vzájemných vztazích. Pokud učitel sám má skryté předsudky vůči svým žákům, nemůže je vést ke kooperaci, naslouchání, toleranci.
Antibias trénink umožňuje učitelům nejen odhalovat skryté předsudky, které mají vůči ostatním, ale také pracovat se zraněními, která sámi zažili v pozici diskriminované osoby.
- Odhalování vlastních zranění
Každý z nás byl někdy diskriminován díky své barvě pleti, věku, fyzické konstituci svého těla, pohlaví, socioekonomické situaci, rodině, možná i kvůli povolání, místu bydliště, politickému přesvědčení atd. Někteří zažili diskriminaci dokonce několikanásobnou.
Tato zranění si neseme s sebou a pokud si je neuvědomíme a nepracujeme s nimi, nejsme schopni ani vidět a vnímat zranění, která skryté formy diskriminace způsobují ostatním. Díky vyvolání osobního prožitku a následnému sdílení se skupinou se člověk „léčí“ ze svých životních zranění.
V neposlední řadě pak porozumění vlastní situaci napomáhá výklad teorie založené na pedagogice lásky a osvobození od Paula Freireho. Protipředsudkové vzdělávání tedy neobrací pozornost na „jiné“, ale na nás samotné. Pokud dokážeme udělat prostor sami sobě, dokážeme jej poskytnou i jiným.
- Metoda naslouchání
Ze začátku jsou pravidla (nepřerušování a pozitivní zpětné vazby neverbální komunikací aj.), ale i čas mluvení a naslouchání poněkud technicistně nastaveny a vyžadovány. Nicméně po několika aktivitách účastníci dokáží rozšířit pozornost ze zahleděnosti na svůj proslov nebo na vlastní pocity během naslouchání.
Tato metoda umožňuje větší souvztažnost nejen s kolegy (a ulehčuje tak spolupráci učitelů), ale také zlepší naslouchání dětem a jejich nevyřčeným potřebám a vnímání jejich možných skrytých zranění.

Více viz http://www.dokazuto.cz; http://www.odyssea.cz; http://www.kritickemysleni.cz http://www.tolerance.cz/cesky/globea.htm; http://pedagogika.ff.cuni.cz; http://www.ped.muni.cz/; http://www.scv.upol.cz; http://www.scv.upol.cz

Zdroj:OTEVÍRÁNÍ ŠKOLY VŠEM DĚTEM - MOŽNOSTI A PŘÍKLADY PRÁCE SE SOCIÁLNĚ A KULTURNĚ ZNEVÝHODNĚNÝMI DĚTMI (PILOTNÍ VERZE), AISIS, 2008
Jednotná vize

Převzato z příručky OTEVÍRÁNÍ ŠKOLY VŠEM DĚTEM:

Škola, která se rozhodne stát inkluzívní školou, tedy uspokojit co nejrozmanitější žákovskou populaci, musí učinit inkluzivitu součástí svojí vize a primárním cílem práce celého pedagogického sboru.

To může znamenat například aplikaci následujících východisek:
- Škola by se měla snažit rozpoznat a odstraňovat překážky, které brání každému jednotlivému žákovi v dosažení maximálního úspěchu a usilovat o to, aby výsledky žáků závisely výhradně na jejich úsilí a co nejméně na těch okolnostech jejich vzdělávání, které nemohou změnit.
- Kvalita školy nespočívá v co nejvyšší průměrné hodnotě výsledků nějakého testování, ale ve schopnosti školy efektivně sloužit co nejrozmanitější populaci žáků, populaci odpovídající přirozenému složení společnosti. Škola se může zlepšovat v zásadě ve dvou dimenzích:
a) rozšiřováním spektra populace, které je schopna efektivně poskytovat své služby

b) zlepšováním kvality těchto služeb pro každého žáka

Přitom zlepšování v jedné dimenzi se nesmí dít na úkor dimenze druhé.
- Kvalitu inkluzívní školy je třeba hodnotit podle toho, jakého individuálního pokroku v ní jednotliví žáci dosáhli v důsledku práce školy. Kvalitu inkluzívní školy můžeme hodnotit také podle toho, zda škola nějaké žáky odmítá a zda je dostatečně připravena na všechny žáky, které přijímá.
Zdroj: OTEVÍRÁNÍ ŠKOLY VŠEM DĚTEM - MOŽNOSTI A PŘÍKLADY PRÁCE SE SOCIÁLNĚ A KULTURNĚ ZNEVÝHODNĚNÝMI DĚTMI (PILOTNÍ VERZE), AISIS, 2008

Top

Studijní materiály:

Top

Napište nám:

Vzdělávání pedagogů

Dobrá praxe:

Osobnostně sociální výcvik

Protipředsudkové (anti-bias) vzdělávání učitelů

Převzato z příručky OTEVÍRÁNÍ ŠKOLY DĚTEM:

Organizace Step by Step ČR.

Jednotná vize

Studijní materiály:

Zajímavé odkazy:

Organizace integrace cizinců

Napište nám:

Vzdělávání pedagogů

Dobrá praxe:

Osobnostně sociální výcvik

Protipředsudkové (anti-bias) vzdělávání učitelů

Převzato z příručky OTEVÍRÁNÍ ŠKOLY DĚTEM:

Organizace Step by Step ČR.

Jednotná vize

Studijní materiály:

Jak na OSV

Autor:

Vydáno:

URL:

Otevírání školy - 10 principů inkluze

File:

Autor:

Vydáno:

Žáci s OMJ v českých školách

File:

Autor:

Vydáno:

Zajímavé odkazy:

Dokážu to?

URL:

Kritické myšlení

URL:

Projekt Odyssea, občanské sdružení

URL:

Související kapitoly

Related content:

Organizace integrace cizinců