Tvorba VP stručně
Samotné tvorbě VP předchází diagnostika vzdělávacích potřeb v průběhu tzv. auditu dovedností, na který jsou vymezeny zhruba čtyři týdny po příchodu žáka na školu. Cizinci jsou specifická skupina, u kterých je zásadním problémem především nedostatečná znalost češtiny, což je ovšem vzhledem k podstatě češtiny jako vyučovacího jazyka, tedy mediátora a prostředku osvojování učiva, bariéra zásadní.
Proto jsou celý audit i následné kroky ve vzdělávání podřízeny především rychlému osvojení češtiny na komunikační úrovni. Již při auditu lze specifikovat vzdělávací cíle, jakožto stěžejní východiska celého VP, kterým jsou podřízeny obsahové, organizační a materiální adaptace vzdělávacího procesu, u cizinců přizpůsobené především jazykovým potřebám konkrétního žáka.
Sestavení VP je kolektivní práce, která by měla zohlednit také personální možnosti při zajištění kvalitní výuky, konkrétně proškolení klíčových osob na výuku češtiny pro cizince. Tvorbě VP je nutno věnovat dostatek času, přesto by měl být celý plán hotový nejpozději měsíc po příchodu nového žáka na školu.
Součástí VP je také způsob klasifikace cizinců, která může být vzhledem k jejich jazykové bariéře dosti problematická. Proto je jí věnována samostatná část v rámci této sekce.
