Skupiny cizinců a asistent
Školský zákon dělí cizince na tři kategorie, ke kterým je přistupováno odlišným způsobem.
- První skupinu tvoří občané členských zemí EU, kteří mají právo na bezplatnou jazykovou přípravu k začlenění do základního vzdělávání. Podle možností a ve spolupráci se zeměmi původu má žák možnost podpory výuky mateřského jazyka a kultury země jeho původu, která je koordinována s běžnou výukou v základní škole. Tato může být zajišťována určitou formou asistence na škole.
- Druhá skupina jsou děti žadatelů o azyl, jimž základní školy zabezpečují jazykovou přípravu nezbytnou k úspěšnému začlenění dětí žadatelů o azyl do výchovně vzdělávacího procesu. Dítě žadatelů o azyl je dle školského zákona samo o sobě klasifikováno jako žák se SVP se sociálním znevýhodněním a školy si mohou přímo pro práci se žáky azylanty požádat o zřízení pozice asistenta pedagoga.
- Třetí skupina žáků cizinců, jejichž počet vzhledem ke globalizovanému pracovnímu trhu narůstá, jsou žáci cizinci ze třetích zemí. Těmto žákům školský zákon od novely z ledna 2012 umožňuje kromě bezplatné školní docházky, také možnost absolvovat třídy pro jazykovou přípravu na své kmenové škole.
Pokud chtějí učitelé vzdělávat tyto žáky, aniž by jejich přístup byl na úkor žáků většinového vzdělávacího proudu, je to výkon mnohdy nadlidský. I v těchto případech lze ovšem využít možnosti zřízení pozice asistenta pedagoga pro žáky se sociálním znevýhodněním. Sociální znevýhodnění je školským zákonem definováno především jako rodinné prostředí s nízkým sociálně kulturním postavením. Podle novelizované podoby vyhlášky O vzdělávání dětí, žáků a studentů se speciálními vzdělávacími potřebami a dětí, žáků a studentů mimořádně nadaných patří žáci s OMJ již do skupiny žáků se SVP, konkrétně díky znevýhodnění nedostatečnou znalostí vyučovacího jazyka. Jako jedno z vyrovnávacích opatření pro žáky se SVP uvádí vyhláška 147/2011Sb.i asistenta pedagoga.
