Kroky při tvorbě VP
Jednotlivé kroky při tvorbě VP a složky důležité pro jeho realizaci jsou následující:
- základem je audit dovedností, jehož součástí je i odborné vyšetření
- ukáže nám, jak je na tom cizinec s češtinou, matematikou a nejlépe vyjdou najevo i znalosti z ostatních předmětů
- stanovení reálných cílů vzdělávání
- zaměřené především na odstranění jazykové bariéry v jednotlivých předmětech, pak teprve může následovat osvojování znalostí
- v návaznosti na vzdělávací program vytvořit individuální učební plán, u kterého zohledníme:
- personální zajištění výuky – zda má škola speciálního pedagoga, v našem případě učitele ČJ jako cizího jazyka, možnosti asistenta…
- rozhodnutí o organizaci výuky
- zařazení do kmenové třídy
- úpravu rozvrhu
- doučování
- posílení hodin ČJ atd.
- formulaci specifických cílů jednotlivých předmětů
- formy a metody výuky; při jejich plánování zohlednit především praktické uplatnění nabytých znalostí a dovedností
- materiální podporu (slovníky, tabulky, cvičebnice a jiné pomůcky)
- hodnocení žáka přizpůsobené VP
- efektivní formy komunikace s rodiči
- určení podílu žáka na realizaci VP– pozor na vágní věty typu: „budu se více učit“, spíše se jedná o organizační záležitosti jako nošení pomůcek, vypracovávání DÚ, atd.
- finanční zajištění – plán by měl obsahovat zdroje financování – příspěvky ze státního rozpočtu, dary, granty,…
Literatura: K. Kaprálek, Z. Bělecký: Jak napsat a používat individuální vzdělávací program, Portál, Praha, 2004
