Integrační proces
Jelikož jsou cizinci nejen na našich školách, ale i v naší společnosti stále častějším jevem a jejich integrace do naší společnosti je z velké části podmíněna úspěšným absolvováním vzdělávacího procesu, leží velká míra zodpovědnosti za jejich integraci právě na českých školách.
Integrační proces žáků cizinců je složitý a mnohavrstevný proces, na který působí mnoho známých i neznámých faktorů. Základními a známými faktory jsou bariéry, které cizinci zažívají při příchodu nebo přechodu na českou školu. Námětům na jejich odstraňování je věnována příslušná sekce.
Jasné ovšem je, že jednoznačný návod na integraci cizinců neexistuje, protože ke každému příchozímu je nutné přistupovat individuálně, podle specifických potřeb konkrétního žáka, jeho rodiny a samozřejmě především podle možností školy.
Přesto je nutné mít na paměti, že integrace cizince po jeho přijetí na školu je dlouhodobý a především oboustranný proces, na kterém se musí podílet všechny zúčastněné strany, tj. žák cizinec, jeho rodiče, učitelé i spolužáci.
"Zacházení s odlišnostmi je jednou z největších výzev v evropských školách a třídách. Inkluse může být organizována různě a na různých úrovních, ale v podstatě je to učitelský tým, který se musí vyrovnat se vzrůstající různorodostí studentských potřeb v jejich škole a třídě a musí adaptovat a připravit kurikulum tak, aby dostatečně vyhověl potřebám všech studentů– jak těch se speciálními vzdělávacími potřebami, tak jejich vrstevníků."( Meijer, 2005).
Stejně tak je ale také důležité zdůraznit, že z úspěšné integrace budou mít opět užitek všichni zúčastnění. Žák cizinec a jeho rodina se stanou plnohodnotnou součástí školy a společnosti, se všemi možnostmi, které společnost nabízí svým občanům. A většinoví spolužáci spolu s učiteli/kami jsou naopak obohaceni o náhled z jiné kultury a odlišného způsobu života.
V případě potřeby neváhejte kontaktovat některou z neziskových organizací nebo úřadů, zabývajících se problematikou cizinců. V sekci kontaky naleznete potřebné informace.
Literatura: Meijer, Cor J.W.: Inklusivní vzdělávání a praxe ve třídách druhého stupně základních škol, Evropská agentura pro rozvoj speciálního vzděávání, 2005.
