Individuální faktory bránící integraci
Integraci nového žáka-cizince brání mnohé faktory, které bychom měli brát v potaz. Při práci s žáky-cizinci berte proto v úvahu, že nový žák:
- může po určitou dobu prožívat tzv. tiché období, nezapojovat se do aktivit ani komunikace (tzv. silent period)
- může se rychle unavit (vlivem nového prostředí, neznámých lidí, komunikace v cizím jazyce...)
- bude reagovat pomaleji na instrukce
- může být frustrován, což by mohlo vést k nevhodnému chování.
- může být sklíčený, že se nemůže zapojit, nerozumí apod. Zlobení je jeden ze způsobů, jak na svou frustraci upozornit
- tak jako se učí nový jazyk, tak si také zvyká na nové prostředí a může se mu/jí stýskat po domově, přátelích atd.
Existuje ještě mnoho dalších individuálních faktorů, které hrají roli při úspěšné integraci a školní úspěšnosti žáka cizince. Výše zmíněné jsou pouze ty základní.
