Integrace žáků s odlišným mateřským jazykem do výuky dějepisu
Cílem této práce je poskytnout „vodítko“ při práci s ţáky, kteří přicházejí do českého školního prostředí ze zahraničí nebo vyrůstali v České republice, ale jejich mateřským jazykem není čeština. Práce klade důraz na specifikum odlišného mateřského jazyka (odtud dále zkratka OMJ), v procesu začleňování sehrává totiţ jazyk důleţitější úlohu neţ skutečnost, ţe ţák má cizinecký pobytový status. Stěţejní pro začlenění dětí-cizinců do české společnosti je jejich vstup do školy, školního prostředí, kdy „škola představuje pro tyto ţáky bránu k porozumění české společnosti, a to nejen na úrovni jazyka, ale také jako soubor kulturních praktik.“1 Při tomto setkání odlišných kultur bychom se měli snaţit, aby se práce s ţáky s odlišným mateřským jazykem stala obohacující pro všechny zúčastněné.
Autor:
Bc. Zuzana Tichá
Vydáno:
2011
